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  • 万众一心传递力量
    万众一心传递力量

    万众一心传递力量【思想品德】笔尖轻触红绸,每一笔都是承诺的印记。冬日的厚重外衣下,是炽热的心跳与无声的誓言。人们俯身书写时,肩与肩的靠近让温暖流动;抬头相视时,眼里的光点亮了整个空间。红与黑交织的画卷上,没有豪言壮语,只有无数双手共同托起的信念——当个体的名字连成星河,便成了照亮前路的火炬。这,便是团结最美的模样。

  • 参加青少年爱国主义教育有感
    参加青少年爱国主义教育有感

    参加青少年爱国主义教育有感【思想品德】少年们伏案执笔,将满腔热忱倾注于字里行间。红色信笺承载着对军人的崇高敬意,笔尖流淌着青春的爱国誓言。这一刻,赤子之心与家国情怀同频共振,在少年心底播撒下报效祖国的信念火种!

  • 弘扬爱国主义精神我先行
    弘扬爱国主义精神我先行

    弘扬爱国主义精神我先行【思想品德】青春的脸庞洋溢着赤诚的热情,少年们用坚定的目光传递着爱国信念。他们以行动诠释责任,用热忱书写担当,在成长路上让爱国情怀生根发芽。这就是新时代少年最美的模样——心怀家国,志存高远!

  • 埋下一个大学入党梦
    埋下一个大学入党梦

    埋下一个大学入党梦【思想品德】青春的热血在胸中激荡,少年们目光如炬,站姿如松,用坚定的信念浇灌理想的种子。他们以梦为马,不负韶华,让信仰之光照亮前行的道路,在成长中积蓄力量,静待梦想绽放的时刻。

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2025 08-11

考察运动经历维度的意义

促进学生身心健康发展:引导学生养成良好的体育锻炼习惯,提升身体素质,培养健康生活方式,同时在运动中锻炼心理素质,增强应对困难和挫折的能力。 落实素质教育理念:体现了素质教育中“五育并举”的要求,将体育与德育、智育、美育、劳动教育并重,促进学生全面发展,避免学生过度偏重学业成绩而忽视身体素质培养。 为高校招生提供多元参考:高校可以通过学生的运动经历了解其身体素质、运动能力、团队协作精神等方面的情况

2025 08-11

注意事项

1. 真实性为底线:不得虚构运动经历或夸大成绩,高校可能通过核查证书、联系学校核实等方式验证信息,虚假记录将影响评价结果。2. 避免“泛化描述”:拒绝模糊表述(如“经常运动”“喜欢打篮球”),需具体到项目、时间、频率和成果(如“高一至高三,每周三、六下午各进行1小时篮球实战训练,高三时成为校队首发后卫”)。3. 兼顾“广度与深度”:若有多项运动经历,可优先突出1-2项长期坚持的核心项目,再简要提及

2025 08-11

记录与填写要求

1. 突出“过程性”:不仅记录结果(如“获得篮球赛冠军”),更要描述参与过程中的努力和成长(如“为备战校运会,每天额外加练1小时起跑技术,起跑反应时间从0.2秒缩短至0.15秒”)。2. 体现“个性化”:结合自身兴趣和特长,优先记录长期坚持、有深度参与的运动(如“从高一开始练习乒乓球,连续三年担任班级种子选手,擅长反手快攻”),避免罗列零散、短期的活动。3. 关联“能力提升”:说明运动经历带来的综

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运动经历包含的主要内容

“运动经历”需围绕“参与过程”和“实际成果”展开,具体可记录以下几类内容: 1. 日常体育锻炼 指学生自主或在学校组织下进行的常规性运动,体现运动习惯的持续性: - 固定运动项目:如每天坚持跑步(30分钟/5公里)、每周参加3次篮球训练、长期练习游泳(每周2次,持续1年以上)等,需注明运动项目、频率、时长及坚持的时间段(如“高一至高三,每周一、三、五晚自习后进行40分钟跳绳训练”)。- 学校体育活

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什么是运动经历维度

在高中生综合素质评价中,“运动经历”是“身心健康”维度下的核心内容之一,指学生在高中阶段参与体育锻炼、体育活动、体育竞赛等相关运动的全过程记录。它重点体现学生的体育兴趣、运动习惯、体能水平及团队协作精神,是反映学生身体素质和健康生活态度的重要依据,也为高校了解学生的毅力、合作能力等提供参考。

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