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  • 万众一心传递力量
    万众一心传递力量

    万众一心传递力量【思想品德】笔尖轻触红绸,每一笔都是承诺的印记。冬日的厚重外衣下,是炽热的心跳与无声的誓言。人们俯身书写时,肩与肩的靠近让温暖流动;抬头相视时,眼里的光点亮了整个空间。红与黑交织的画卷上,没有豪言壮语,只有无数双手共同托起的信念——当个体的名字连成星河,便成了照亮前路的火炬。这,便是团结最美的模样。

  • 参加青少年爱国主义教育有感
    参加青少年爱国主义教育有感

    参加青少年爱国主义教育有感【思想品德】少年们伏案执笔,将满腔热忱倾注于字里行间。红色信笺承载着对军人的崇高敬意,笔尖流淌着青春的爱国誓言。这一刻,赤子之心与家国情怀同频共振,在少年心底播撒下报效祖国的信念火种!

  • 弘扬爱国主义精神我先行
    弘扬爱国主义精神我先行

    弘扬爱国主义精神我先行【思想品德】青春的脸庞洋溢着赤诚的热情,少年们用坚定的目光传递着爱国信念。他们以行动诠释责任,用热忱书写担当,在成长路上让爱国情怀生根发芽。这就是新时代少年最美的模样——心怀家国,志存高远!

  • 埋下一个大学入党梦
    埋下一个大学入党梦

    埋下一个大学入党梦【思想品德】青春的热血在胸中激荡,少年们目光如炬,站姿如松,用坚定的信念浇灌理想的种子。他们以梦为马,不负韶华,让信仰之光照亮前行的道路,在成长中积蓄力量,静待梦想绽放的时刻。

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2025 08-11

考察心理素质维度的意义

促进学生心理健康发展:通过将心理素质纳入综合素质评价,促使学校、家庭和学生自身重视心理健康,引导学生积极应对学习和生活中的压力与挫折,培养乐观向上、坚韧不拔的心理品质,预防和减少心理问题的发生。 全面反映学生综合素质:心理素质是学生综合素质的重要组成部分,良好的心理素质有助于学生在学业、人际交往、社会适应等方面更好地发展,将其纳入评价体系能更全面、客观地反映学生的整体发展状况。 为高校招生提供多元

2025 08-11

记录与填写要求

1. 以“具体事例”为支撑:避免使用“心理素质好”“抗压能力强”等抽象表述,需结合真实场景(如一次考试、一场竞赛、一次人际矛盾),描述“遇到了什么问题→当时的心理状态→采取了什么行动→最终结果如何”,体现过程性。 2. 突出“成长与变化”:若存在心理短板(如“高一时容易因小事焦虑”),可记录通过努力改善的过程(如“学习心理课程后,掌握了‘问题拆解法’,焦虑情绪明显减少”),展现自我提升的主动性。

2025 08-11

主要评价内容

“心理素质”的记录需结合具体场景和实际表现,避免空泛描述,核心内容包括: 1. 情绪管理与调控能力 指学生对自身情绪的认知、表达及调节能力,重点记录: - 面对学业压力(如考试失利、作业繁重)时的情绪反应及应对方式(如“月考成绩下滑后,能及时调整焦虑情绪,通过分析错题、制定补弱计划改善状态”); - 处理负面情绪(如烦躁、失落)的具体方法(如“通过与朋友倾诉、写日记、运动等方式缓解情绪,避免影响学

2025 08-11

什么是心理素质维度

在高中生综合素质评价中,“心理素质”是反映学生心理状态、情绪调节能力、抗压能力、人际交往及自我认知水平的核心维度,是“身心健康”评价体系的重要组成部分。它聚焦学生在面对学业压力、人际互动、挫折挑战等场景时的心理表现与应对方式,体现学生的心理韧性、情绪管理能力和社会适应力,是高校评估学生能否适应自主学习、集体生活及未来发展的重要参考。

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